Diagnóstico

5 de cada 1.000 recién nacidos padece una sordera
1 de cada 1.000 recién nacidos presenta sordera severa o profunda
Alrededor de 2.000 familias, cada año, tienen discapacidad auditiva en uno de sus hijos
El 80% de las sorderas infantiles permanentes están presentes en el momento de nacer
El 60% de las sorderas infantiles tienen origen genético
Sólo  el 50% de los recién nacidos con sordera se identifican con indicadores de riesgo.
No hay que esperar. Del diagnóstico al tratamiento de la deficiencia auditiva.

  

¿POR QUÉ?

La detección y rehabilitación precoz de las hipoacusias resulta de capital importancia para el desarrollo del habla, el lenguaje y, en general, las capacidades cognitivas de los niños.

Hoy  por hoy, la detección precoz, es una realidad

1989 Primera Campaña de Detección Precoz de la Sordera

1992 Estudio Multicéntrico para la Detección Precoz

1995 Constitución de la CODEPEH

1999 Proposición no de Ley aprobada para instaurar Plan de Prevención, Diagnóstico e Intervención precoz en Sorderas Infantiles

2000 CODEPEH presenta el programa de Detección Diagnóstico e Intervención precoz de la Sordera Infantil

2003 El Ministerio de Sanidad y Consumo y las Comunidades Autónomas aprueban el Programa de Detección Precoz de la Sordera

Diferentes organizaciones comprometidas en la problemática de la hipoacusia integraron, hace unos años, la llamada Comisión para la Detección Precoz de la Hipoacusia (CODEPEH) que inició un "screening" auditivo dirigido, únicamente a los recién nacidos con factores de riesgo de hipoacusia.

El Servicio Aragonés de Salud ha desarrollado un programa de Screening Auditivo Universal para los niños nacidos en la Comunidad Autonoma de Aragón. Mediante la utilización de Otoemisiones Acústicas Evocadas se ha elaborado un protocolo de "screening" auditivo universal. Ello permitirá la detección de la totalidad de casos de hipoacusia profunda y la puesta en marcha de las nuevas tecnologías en el tratamiento de la misma. (SI QUIERE SABER LAS FASES DEL PROTOCOLO PINCHE EN LA IMAGEN)

 

Fases del protocolo

Fase 1

Todos los niños recién nacidos en el hospital serán valorados por el Servicio de Pediatría, mediante exploraciones sistemáticas, antes del alta. Durante esta valoración, el pediatra considerará la existencia de factores de riesgo de hipoacusia y realizará una exploración mediante Otoemisiones Acústicas (O.E.A.).

  • Si de detecta la presencia de O.E.A. en ambos oídos en niño sin factores de riesgo se considera el ALTA del protocolo.

  • Si se detecta la ausencia de O.E.A., la valoración deberá repetirse aproximadamente entre una semana y un mes después.

  • En casos de O.E.A. negativos, dudosos o en niños con factores de riesgo, el neonato pasa a una segunda fase.

Dado que este protocolo tiene carácter universal, los recién nacidos fuera del ámbito del Servicio Público de Salud, o los neonatos a los que no se les hubiera realizado esta valoración inicial, podrán desplazarse al centro hospitalario correspondiente a su domicilio, donde se les realizarán las mismas actuaciones que a los niños nacidos en el propio hospital.

Fase 2

Ante O.E.A. negativas o por pertenecer a un grupo de riesgo o signos de sospecha de hipoacusia, el pediatra pedirá una exploración física otorrinolaringológica completa del recién nacido, que se realizará mediante Potenciales Evocados Auditivos de Tronco Cerebral (P.E.A.T.C.), valorando dos posibilidades:

  • Obtención de respuesta auditiva troncoencefálica (onda V) reproducible a 40 dBs. en ambos oídos. Se considera ALTA del protocolo.

  • No obtención de dicha respuesta se pasa a la tercera fase.

Fase 3

Realización de Potenciales Evocados Auditivos de Tronco Cerebral (P.E.A.T.C.) unos tres meses después , con dos posibilidades:

  • Obtención de respuesta auditiva troncoencefálica (onda V) reproducible a 40 dBs. en ambos oídos. Se considera ALTA del protocolo.

  • No obtención de dicha respuesta se pasa a la cuarta fase.

Fase 4

Los lactantes serán enviados a su hospital de referencia para estudio e inicio del tratamiento si procede. En el caso de que se decida la realización de un implante coclear, serán enviados al Servicio de Otorrinolaringología del Hospital Clínico Universitario "Lozano Blesa" de Zaragoza.

En algunos casos, los niños no son diagnosticados mediante este screening por diversos motivos. No debemos olvidar que la precocidad en el diagnostico de posibles anormalías en la audición del niño es de capital importancia para su tratamiento, incluso, cuando se trate de perdidas auditivas leves.

Consultada con el pediatra la sospecha de una pérdida auditiva en vuestro hijo y, confirmado el diagnóstico por el medico otorrino, comienza una decisiva etapa para él y para vosotros, su familia, que, si no se aprovecha convenientemente, será un tiempo irrecuperable que afectará negativamente a su desarrollo personal, al lenguaje y a sus aprendizajes futuros.


¿Quién os puede ayudar?

 

MÉDICO O.R.L.

  • Diagnótico y orientación médica
  • Valoración audiológica
  • Tratamiento médico o quirúrgico
    (en los casos susceptibles del mismo)
  • Prescripción prótesis auditivas
  • Revisiones periódicas

 

PROFESORES ESPECIALIZADOS Y LOGOPEDAS

  • Atención temprana
  • Logopedia
  • Apoyo pedagógico y escolar
  • Asesoramiento

 

PROGRAMA IMPLANTE CLOCEAR

  • Selección candidatos
  • Cirugía del implante coclear
  • Programación del procesador del habla
  • Seguimiento de la rehabilitación

 

 

EQUIPO PSICOPEDAGOGICO

  • Valoración psicopedagógica
  • Información y orientación educativa sobre escolarización

 

ASOCIACIONES DE PADRES DE NIÑOS Y JOVENES SORDOS

  • Asesoramiento
  • Información sobre recursos
  • Formación, orientación y apoyo
  • Programas de atención a la familia y al discapacitado auditivo
  • Asociaciones de padres

 

 

AUDIOPROTESISTA

  • Estudio audioprotésico
  • Adaptación y revisión periódica de los audífonos
  • Ayudas técnicas
  • Seguimiento

 

SANIDAD

  • Ayuda económica: audífonos
  • Prestación sanitaria: implante coclear
  • Rehabilitación médico-funcional (0 a3 años)

 

SERVICIOS SOCIALES

  • Calificación de minusvalía
  • Prestaciones económicas y técnicas
  • Estimulación temprana
  • otros servicios profesionales

 

¿QUÉ DEBÉIS SABER?

La rehabilitación ha de comenzar tan pronto como se confirme el diagnóstico. Es en las edades más tempranas cuando se sientan las bases de la comunicación y del lenguaje, del desarrollo personal y de los futuros aprendizajes de vuestro hijo.

ATENCION TEMPRANA, LOGOPEDIA, APOYO PEDAGOGICO Y ESCOLAR

LOS METODOS DE REHABILITACION

Existen diferentes métodos de rehabilitación, basados en los distintos sistemas de comunicación.

Debéis informaos al respecto para optar por el mas adecuado para vuestro hijo.
El método ideal lo será en tanto responda a las necesidades individuales de cada niño, dependiendo de sus propias variables personales y del entorno que le rodea.

LA ESCOLARIZACION

El sistema educativo ofrece distintas opciones (Centros Ordinarios de Integración, preferentes o no, Centros específicos...). Los equipos Psicopedagógicos serán los encargados de hacer la valoración que permitirá informaros y orientaros, para que podáis tomar la decisión mas conveniente en función del tipo de educación que deseéis para vuestro hijo.

LA PROTESIS AUDITIVA

La correcta adaptación de la prótesis y su uso continuado posibilitará el aprovechamiento de los restos auditivos, lo cual tendrá resultados positivos en el desarrollo del niño en todos los aspectos.

RECORDAD QUE...

  • Confirmado el diagnóstico de la pérdida auditiva, con la prescripción del médico ORL, se debe realizar cuanto antes la adaptación de prótesis.

  • Actualmente, existen dos tipos de prótesis auditivas: audífonos e implantes cocleares

LOS PADRES DEBEIS…

  • Acudir a audioprotesistas con titulación acreditada, que adapten audífonos homologados, y con amplia experiencia en población infantil, y a centros hospitalarios con Programas de Implantes que cuenten con el equipo interdisciplinar necesario para llevarlos a cabo.

  • Tener en cuenta que vuestro hijo tendrá que aprender a oir a través de sus prótesis.

  • Daros cierto tiempo hasta que el niño encuentre ventajoso su uso cotidiano.

  • Adoptar una actitud positiva para que el niño acepte sus prótesis auditivas

  • Vuestra condición de PADRES os confiere el DERECHO a ser informados, orientados y apoyados con lo medios externos que en cada momento sean necesarios, así como la responsabilidad de velar por la educación y la salud de vuestro hijo, y de tomar las decisiones que favorezcan su formación y su crecimiento en un positivo clima familiar.

  • Desde el momento en que sospechéis que el niño puede tener problemas auditivos, debéis contactar con los distintos profesionales y, en estrecha colaboración con ellos, emprended una tarea común.

  • Pero no olvidéis que vuestro papel como padres, irremplazable en toda tarea educativa con los hijos, adquiere ahora una importancia singular.

HOY MISMO PODÉIS EMPEZAR

* Información extraída de un folleto informativo editado por FIAPAS


6 de marzo, Día Europeo de la Logopedia
2012-03-12
Comunicar sin Barreras: Mucho más que compartir un código de comunicación
Premio de FIAPAS 2013
2012-03-08
Se convoca el premio a la accesibilidad FIAPAS 2013
ASPANSOR. Asociación de padres de niños sordos. Tlf: 976 255 000 - Web: www.aspansor.com - Mail: info@aspansor.com. Desarrollado por Zaratec
Leer las condiciones generales aquí. Para darse de baja en el servicio de newsletter pulse aquí.